Addressed to

Este curso ha sido diseñado pensando en docentes, directivos, estudiantes, funcionarios y todos aquellos actores comprometidos en ampliar su comprensión de la cultura sorda y fortalecer sus habilidades en el aprendizaje de la Lengua de Señas Colombiana (LSC). 

Goals

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de: 

• Desarrollar un proceso integral de aprendizaje, formación y cualificación en los diversos aspectos de la Lengua de Señas Colombiana (LSC). 
• Proporcionar herramientas y estrategias formativas efectivas destinadas a docentes, estudiantes y otros participantes del ámbito académico, facilitando así su proceso de aprendizaje, apropiación y fortalecimiento de competencias básicas en la LSC. 
• Fomentar la creación de espacios que faciliten la interacción y comunicación eficaz entre la comunidad sorda y la oyente, contribuyendo así a un entendimiento mutuo y a la promoción de una convivencia inclusiva. 
• Fortalecer los procesos de educación inclusiva en el ámbito de la educación superior, promoviendo un entorno que valore y respete la diversidad, y propiciando la participación activa de la comunidad sorda en la vida académica. 

Methodology

Se empleará una metodología integral que combine diversos enfoques pedagógicos, garantizando una experiencia de aprendizaje enriquecedora y efectiva. La metodología se adaptará para abordar tanto la modalidad presencial como otros formatos, asegurando flexibilidad y participación activa. A continuación, se detallan los elementos clave de la metodología: 

Clases Magistrales Presenciales.

Sesiones presenciales lideradas por expertos en la Lengua de Señas Colombiana. 

Enfoque teórico-práctico para abordar conceptos fundamentales y practicar habilidades de comunicación en un entorno real. 

El espacio académico se desarrollará mediante la implementación de diferentes estrategias pedagógicas que permitan aprender y fortalecer el uso de la lengua de señas desde los módulos temáticos propuestos. Los estudiantes acompañarán los conceptos y contenidos con la realización de talleres y exposiciones de manera individual y grupal apoyados en material pedagógico elaborado por ellos, como: videos, libretos, narraciones, juegos, cuentos, entre otros. 

Content

Tema y Unidades Temáticas: 

• Conexión Cultural: En la enseñanza de la lengua de señas colombiana, es crucial incorporar temas y unidades que conecten a los estudiantes con la cultura sorda colombiana. Esto puede incluir aspectos históricos, eventos culturales y figuras importantes en la comunidad sorda. 
• Elegir temas que tengan relevancia y significado personal para los estudiantes sordos puede aumentar la motivación y la participación. Esto podría incluir temas relacionados con sus experiencias diarias, aspiraciones y metas. 
• Inclusión de la Comunidad Sorda: Las unidades temáticas deberían reflejar la diversidad de la comunidad sorda, reconociendo diferentes identidades y experiencias. 

**Estrategias lúdicas

• Aprendizaje Activo: Las estrategias lúdicas pueden fomentar el aprendizaje activo, permitiendo a los estudiantes participar en forma práctica y creativa. Juegos, dramatizaciones y actividades interactivas pueden ser efectivas. 
• Dado que la lengua de señas es visual, las estrategias visuales y lúdicas pueden ser particularmente efectivas. Carteles, juegos de cartas y otras herramientas visuales pueden fortalecer la comprensión. 
• Asegúrate de que las estrategias lúdicas sean inclusivas y adaptables para diferentes niveles de habilidad y estilos de aprendizaje. La diversidad dentro de la comunidad sorda debe ser considerada. 

Consideraciones Cognitivas: 

• Enfoque Visual: y Agota el enfoque visual en el proceso de enseñanza. Las actividades que estimulan el monumento visual y la asociación pueden ser beneficiosas. 
• Desarrollo de Habilidades Espaciales: Dado que la lengua de señas implica el uso del espacio y la dirección del movimiento, las actividades que desarrollan habilidades espaciales y de percepción son importantes. 
• Estimulación Multisensorial: Considera cómo las estrategias pueden ser multisensoriales, involucrando no solo la vista, sino también otros sentidos cuando sea posible. 

Recuerda que cada estudiante es único, por lo que la adaptabilidad y la flexibilidad son clave en la didáctica de la lengua de señas colombiana. Consultar con profesionales en educación inclusiva y expertos en lengua de señas también puede brindar valiosas perspectivas y orientación. 

Unidad 1: Alfabeto Dactilológico.

Unidad 2: Saludo e información.

Unidad 3: Pronombres personales y posesivos.

Unidad 4: Interrogativos.

Unidad 5: Vocabulario.

Unidad 6: Vocabulario.

Unidad 7: Meses del año y días de la semana

Unidad 8: Vocabulario de alimentos y afines.

Unidad 9: Vocabulario de animales.

Unidad 10: Colores.

Unidad 11: Ubicación geográfica.

Professors

Conditions

Eventualmente la Universidad puede verse obligada, por causas de fuerza mayor a cambiar sus profesores o cancelar el programa. En este caso el participante podrá optar por la devolución de su dinero o reinvertirlo en otro curso de Educación Continua que se ofrezca en ese momento, asumiendo la diferencia si la hubiere.

La apertura y desarrollo del programa estará sujeto al número de inscritos. El Departamento/Facultad (Unidad académica que ofrece el curso) de la Universidad de los Andes se reserva el derecho de admisión dependiendo del perfil académico de los aspirantes.