1. América Latina: Memoria e Identidad
Contenidos socioculturales:

Memoria histórica y sincretismo cultural en América Latina
Pueblos indígenas prehispánicos

Recursos comunicativos:

Expresar conocimiento, desconocimiento e intuición sobre algo
Expresar duda, escepticismo y posibilidad

Recursos gramaticales:

Revisión de la correlación entre los diferentes tiempos del pasado de indicativo
Reflexión general sobre los usos del subjuntivo con énfasis en los verbos de opinión
Valoraciones con Ser y Estar + Indicativo o subjuntivo

Recursos lexicales:

Palabras indígenas en la lengua española
Vocabulario para referirse a oficios, creencias, tradiciones de algunos pueblos prehispánicos

Componente de escritura:

El comentario crítico

Práctica individual:

Lectura del ensayo “La identidad latinoamericana” de Jorge Larraín
Análisis del video “Es hora de los saberes mestizos” de William Ospina
Cada estudiante elaborará un texto que refleje una reflexión crítica sobre el devenir histórico de América Latina, a partir de los documentos estudiados en clase.

Práctica colectiva:

Análisis de la canción Latinoamérica de Calle 13
Discusión acerca de las nociones Memoria, identidad y sincretismo cultural
Análisis y discusión de los documentos propuestos (texto y video)
Análisis y discusión del video Historia de Latinoamérica en 10 minutos
Por grupos, presentaciones orales creativas sobre diferentes aspectos de la identidad latinoamericana, desarrollados en el texto de Jorge Larraín

2. Colombia: Hay futuro si hay verdad

Contenidos socioculturales:

Informe Final de la Comisión de la verdad en Colombia
Actualidad sociopolítica en Colombia

Recursos comunicativos:

Formular hipótesis
Expresar y valorar hechos y opiniones
Aprobar y rechazar argumentos

Recursos gramaticales:

Usos del subjuntivo en oraciones finales y temporales
Estructuras y conectores condicionales

Recursos lexicales:

Vocabulario relacionado con los procesos sociohistóricos de Colombia

Componente de escritura:

El ensayo / uso de conectores

Práctica individual:

A partir de las lecturas, videos y discusiones propuestas en este módulo, cada estudiante escribirá un ensayo titulado “Colombia: Hay futuro si hay verdad”

Práctica colectiva:

Discusión sobre las nociones de violencia y conflicto, y sobre sus manifestaciones en los países de los estudiantes
Discusión y análisis del discurso de Francisco de Roux durante el evento de presentación del Informe Final de la Comisión de la verdad
Por grupos, exploración de algunos capítulos del Informe Final de la Comisión de la Verdad. Cada grupo creará un Muro de Expresión sobre el capítulo explorado y lo presentará oralmente.

3. Gabo: la magia de lo real
Contenidos socioculturales:

Literatura e identidad colombiana
Vida y obra de Gabriel García Márquez

Recursos comunicativos:

Analizar
Narrar

Recursos gramaticales:

Usos de por y para
Uso de preposiciones
Valores gramaticales del pronombre SE

Recursos lexicales:

Vocabulario para describir lugares y personajes de la obra de García Márquez Componente de escritura: - Textos narrativos / uso de conectores

Práctica individual:

Lectura de cuentos y crónicas de Gabriel García Márquez
Redacción de crónicas

Práctica colectiva:

Discusión y Análisis del documental “Gabo: la magia de lo real” *Durante todo el semestre, leeremos fragmentos del libro Cien años de soledad y exploraremos la serie homónima de Netflix. Se propondrá un taller a partir de cada uno de los ocho episodios de la serie. Producción cooperativa.

Desafíos de la convivencia intercultural
Contenidos socioculturales:

Multiculturalidad e interculturalidad
Desafíos del diálogo intercultural en nuestras sociedades

Recursos comunicativos:

Caracterizar e identificar personas, lugares y situaciones
Expresar identificación, gusto y aversión
Argumentar y proponer

Recursos gramaticales:

Formas relativas
Usos del gerundio

Recursos lexicales:

Vocabulario para hablar de diferentes identidades culturales, géneros, identidades e ideologías
Vocabulario relacionado con percepciones e impresiones

Componente de escritura:

El ensayo / uso de conectores

Práctica individual:

Lectura del artículo Desafíos de la interculturalidad, Gustavo Esteva.
Cada estudiante escribirá un ensayo sobre un desafío de la convivencia intercultural en la sociedad de hoy

Práctica colectiva:

Discusión sobre las nociones de cultura, multiculturalidad e interculturalidad
Reflexión conjunta sobre malentendidos y conflictos interculturales en la vida cotidiana
Análisis de videos que presentan situaciones de malentendido o conflicto intercultural
Juegos de rol

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