Del prompt a la pedagogía: Inteligencia artificial para la educación

Saber escribir un buen prompt ya no es el único reto que enfrentamos a la hora de interactuar con la Inteligencia Artificial. Hoy en día, resulta crucial decidir cuándo la IA aporta valor pedagógico, cómo integrarla en un diseño de aprendizaje y cómo evaluar lo que produce. Este programa del HUB de Innovación Educativa con IA de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes lleva a los participantes más allá del prompt: del uso puntual de herramientas al criterio profesional educativo para diseñar, crear, gestionar y evaluar con IA. 

Durante siete talleres prácticos de tres horas facilitados por investigadores y profesores de la Facultad de Educación y expertos en diseño de experiencias, analítica y evaluación. Los participantes pueden inscribirse a un taller independiente, o al programa completo de 21 horas. 

La propuesta se fundamenta en el AI Literacy Framework (AILit) de la OCDE y la Comisión Europea, con apoyo de CodeAI (2026), que organiza la alfabetización en IA en cuatro dominios: Interactuar e involucrarse con la IA, Crear con la IA, Gestionar la IA y Moldear la IA, y se inspira en las directrices de la UNESCO sobre una adopción de la IA centrada en el ser humano. Si bien el marco está formulado para educación primaria y secundaria; en este programa se adapta al desarrollo profesional educativo en todos los niveles. 

Cada taller entrega conocimientos, herramientas y competencias transferibles y que pervivirán a la próxima actualización de la herramienta de turno, se apoya en investigación aplicada y experticia de la Facultad de Educación y está situado en las realidades educativas latinoamericanas

ALINEACIÓN CON EL MARCO AI LITERACY FRAMEWORK

Este programa ofrece una formación única para profesionales que ejercen en educación y que se estructura desde una perspectiva situada y latinoamericana alrededor del AI Literacy Framework (AILit) de la OCDE, el cual se ha perfilado como un recurso educativo preparatorio para las pruebas PISA de 2029.   

El marco define la alfabetización en IA como la articulación de conocimiento técnico, habilidades humanas duraderas y actitudes que permiten a una persona interactuar, crear, gestionar y moldear la IA mientras evalúa críticamente sus beneficios, riesgos e implicaciones éticas. Esos cuatro dominios se presentan en una secuencia que refleja un recorrido de aprendizaje, donde interactuar e involucrarse con la IA es el dominio fundacional que habilita todo lo demás, crear y gestionar avanzan en paralelo mediante la experimentación práctica, y moldear la IA completa el proceso al conectar la comprensión de cómo funcionan estos sistemas con la reflexión sobre cómo deberían mejorarse.  

Nuestra formación ha sido diseñada con esa progresión en mente: abren con el diseño de experiencias y la creatividad, avanzan hacia la producción y el reparto intencionado del trabajo entre humano e IA, y culminan con la configuración, el testeo y la evaluación de herramientas propias y de los instrumentos con que valoramos el aprendizaje. El resultado es un programa que trasciende la enseñanza básica de la IA y permite a quienes participen decidir y actuar, con criterio profesional y evidencia, qué lugar debe ocupar esta tecnología en la educación.