El programa internacional en IA Generativa y Educación en el Sur Global es una iniciativa de formación intensiva de una semana, organizada por el Hub de Innovación Educativa con IA de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Convoca a docentes, investigadores, coordinadores, profesionales de la educación y hacedores de política del ámbito hispanohablante para explorar, de manera crítica y propositiva, el fenómeno de la inteligencia artificial generativa y su impacto en los sistemas educativos contemporáneos y de la región. 

La presencia de la IA generativa puede ampliar las brechas globales ya existentes y dejarnos, una vez más, en un lugar periférico: el de usuarios y consumidores de tecnologías educativas producidas fuera de nuestros contextos y necesidades (Reimers et al., 2025). Por ende, este programa surge del reconocimiento de que, desde la masificación de los sistemas de IA generativa a finales de 2022, los sistemas educativos del mundo, y en particular los del Sur Global, enfrentan una serie de dilemas pedagógicos, éticos y políticos que aún están lejos de resolverse dado su carácter sistémico. 

Las instituciones educativas y hacedores de política buscan respuestas urgentes ante interrogantes que van desde la integridad académica hasta la reconfiguración del rol docente, desde el diseño curricular hasta la equidad en el acceso tecnológico. 

Fundamentación: 

La incertidumbre y la complejidad que caracterizan los escenarios educativos contemporáneos se intensifican ante el avance acelerado de los sistemas de IA generativa. Por esta razón, las comunidades educativas necesitan marcos conceptuales robustos, así como evidencia empírica actualizada y espacios de deliberación colectiva para tomar decisiones fundamentadas sobre el uso de estas tecnologías en sus aulas e instituciones.  

El Sur Global, con sus condiciones particulares de desigualdad en el acceso, sus tradiciones pedagógicas propias y sus tensiones con los modelos tecnológicos provenientes de contextos e idiosincrasias dominantes, requiere perspectivas que vayan más allá de los discursos de moda y atiendan las especificidades contextuales de sus sistemas educativos. Esta es la apuesta central del programa: generar un espacio de formación que articule el desarrollo de competencias prácticas con el pensamiento crítico situado.